Логическое мышление можно развивать: задания для детей 6-7 лет

Вот и закончилось дошкольное детство, ваш ребенок скоро пойдет в школу. Это замечательно, ведь вы уже преодолели несколько сложных этапов становления личности. Но впереди еще многое и новый этап в жизни вашего ребенка — понимание своего взросления, осознание места в обществе порождает очередной личностный кризис. Какие психологические особенности детей 6-7 лет?

Необходимость развития логического мышления

Формирование логического мышления – необходимая часть жизни успешного человека. Отходя от стереотипов, малыш устанавливает причинно-следственную связь и закономерность событий, явлений, действий, — а значит, тренирует мышление. Ребенку с логическими навыками проще выбрать рациональный способ решения стоящих перед ним задач – как в игровой ситуации, так и в учебе. Поэтому внимание педагогов и психологов обращено на комплексное развитие логики детей дошкольного возраста – как способ воспитания интеллектуально зрелой личности.

Для чего нужно мыслить логически?

  • Как и всякая привычка, привычка логически мыслить – дело наживное. Нельзя взять и вот так прямо с самого рождения начать:
  • отделять главное от второстепенного;
  • оценивать ситуации и проверять их правдивость;
  • рассуждать последовательно и исследовать причинно-следственные связи;
  • оперировать определенными и четкими конструкциями и понятиями;
  • адекватно и целенаправленно выстраивать умозаключения и уметь их понятно объяснить не только себе, но и окружающим;
  • планировать, обобщать, конкретизировать, сравнивать;
  • избегать заблуждений и правильно выявлять ошибки;
  • находить нужные аргументы;
  • делать правильные выводы из принятых решений.

Совсем не обязательно при этом быть математиком, программистом, топ-менеджером или инженером. Логика нужна, прежде всего, для того, чтобы упростить себе жизнь и не попадать в ситуации, которые бы были бесполезны, затратны, вредны для здоровья и нервов. Простой пример: правильно оформленный распорядок дня помогает сэкономить время и силы, и, кроме того, позволяет легко следить за своим здоровьем, делать карьеру в работе, уделять внимание родным и близким, путешествовать и успевать заниматься любимым хобби.

Нормы речевого развития у малышей 1-лет

Для ребёнка 1 года жизни характерно освоение таких навыков:

  • повторение открытых слогов. Например, слово «нет» ребёнок 1 года не может произнести, но воспроизводит его как «нэ». Или говорит «да», «ту» и т. д.;
  • умение повторять звуки и слоги: произносит звуки, характерные для животных – «ав-ав», «мау», «ко-ко»;
  • выражает эмоции интонацией;
  • обозначает слогами предметы и действия;
  • воспринимает названия предметов, может указывать на них, понимать, о чём разговаривают взрослые.

Важно не только то, что и как произносят дети 1-2 лет, а ещё и способность запоминать названия предметов, их назначение.

Психологические особенности детей -лет

Важным моментом является осмысление родителями его проявлений и причин. Как и в предыдущем кризисе 3х лет ребенок начинает перечить, но если раньше он просто хотел попробовать свои силы, то теперь проявления более яркие, ведь ребенок замахивается на новую цель – чтобы его считали взрослым, то есть полноправным членом «стаи». Все, что его связывает с детством – игрушки, игры, забавы и иногда даже окружение – все становиться не нужным и резко отрицается, ведь оно «детское».    Претендуя на ведущие роли в семье ребенок начинает оспаривать все, и это касается не только его. Подобный бунт – отвоевывание права на лидерство.  Еще одним очень важным моментом является признание. Ребенку очень хочется, чтобы все, что он делает, приносило «пользу» и чтобы взрослые общались с ним «на равных».

Родители должны понимать, что ребенка уже нельзя просто заболтать или уладить конфликт, переключив его внимание. Все, что он говорит, им уже анализируется и поэтому, вступая в дискуссию, вы должны запастись аргументами. Учить малыша правильно общаться, находить компромисс – вот основная задача взрослого окружения во время этого кризисного периода. Необходимо понимать, что именно сейчас идет становление внутренней позиции человека и от того, как вы заложите фундамент будет происходить ее дальнейшее строительство. Базовыми аспектами влияния является сейчас именно отношение близких, они – пример для подражания, но дети не всегда выбирают положительное, зачастую «липнет» как раз таки то, чего бы вы хотели меньше всего. Для ребенка появляется авторитет – человек, на которого он равняется, и на самом деле не суть важно, кто это будет – мама, папа, близкие родственники или учителя – главное следите за тем, что несет ребенку это общение, и по мере сил и возможностей контролируйте и координируйте этот процесс. Поощряйте его стремление отвечать за свои поступки, думать и размышлять о той или иной ситуации, искать из нее выход. Если его поведение не выходит за рамки здравого смысла – не одергивайте, помните – он (или она) – уже личность, которая имеет право на собственное пространство и манеру поведения, учитывайте индивидуальные психологические особенности ребенка.

Читайте также:  Выращивание кизила – посадка и уход в саду

Помимо кризиса у ребенка могут быть страхи, связанные с новым положением в обществе. Вы, чаше всего не замечаете, как сами пугаете своих деток. «Вот пойдешь в школу, посмотрим как ты учится будешь!» Или в разговоре с подругой «А вы учите немецкий, а английский?». Выше уже было сказано о том, что для ребенка сейчас важно отвечать запросам общества, а какие они – не понятно и от этого страшно. Помимо этого, наверняка у вашего крохи есть более старшие товарищи, которые «со смаком» рассказывают о школе, уроках, учителях (и не всегда хорошее). Поскольку ваш малыш не знает, что там происходит в действительности, он начинает замещать недостающие «кусочки» истории своими фантазиями и получается искривленная действительность. Что с этим делать? Предлагаем следующие советы родителям:

Советы родителям

  • Проведите ознакомительную экскурсию в школу, познакомьтесь с будущей учительницей. Если есть возможность поприсутствовать на каком-либо школьном мероприятии —  обязательно им воспользуйтесь. Покажите все – начиная от класса и раздевалки и заканчивая туалетом и столовой – это придаст ему уверенности.
  • Узнайте, нет ли кого-то знакомого в вашем будущем классе. Если такие дети есть, постарайтесь с ними сблизится.
  • Хорошей подготовкой к учебному процессу и его нагрузкам послужат различные кружки и группы подготовки к школе. Однако после того, как учебный процесс в школе начнется, сведите внешкольную нагрузку к минимуму, поскольку процесс адаптации будет отнимать много сил.
  • Помните, что вы имеете право на отпуск, как мама первоклассника, не игнорируйте это право – поддержите вашу кроху в такой сложный для него период.

И последнее – обязательно показывайте ему, что вы его очень любите, ведь это важнее всего! Успехов в учебе!

ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ У ДЕТЕЙ

ИНДИВИДУАЛЬНО ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ

АДАПТАЦИЯ РЕБЕНКА К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ

Формирование логического мышления у ребенка 6-лет

Сформировать и развить логическую деятельность ребенок сам не сможет, но в период дошкольного возраста психологи советуют оказывать помощь детям в формировании логического и абстрактного мышления. Здесь самое основное – суметь заинтересовать детей, поэтому занятия стоит проводить только в игровой форме, так как данная форма организации учебного процесса интересна и приносит видимые успехи.

Все мы знаем, что детский мир существенно отличается от мира взрослого человека. В дошкольный и начальный школьный период происходит динамичное формирование абстрактного и словесного мышления. Маленький человек начинает осознанно определять причинно-следственную взаимосвязь между предметами, поэтому его мыслительная деятельность в этот период очень активна и подвижна.

Формирование основ логики у детей 6-7 лет происходит в несколько ступеней:

1. Усвоение основных свойств, качественных, а затем количественных особенностей объекта, а также умение в дальнейшем ими пользоваться; 2. Исполнение операций познания с предметами словесных рассказов;

3. Замена вербальной активности на деятельность внутренних операций мышления.

  • На сегодняшний день, существует большое количество разных методик и занятий для детей, которые направлены на формирование и совершенство умственных способностей и образного мышления.

Логические игры для детей

Игры для ребенка 6-7 лет для развития логики можно поделить на такие группы:

1. Графические. Игры данного вида рассчитаны на усовершенствование мелкой моторики у детей и приспособление детских рук к письму. К таким занятиям относятся упражнения рисования по клеткам, разукрашивание изображений с обозначенными цветами, соединение рисунка по точкам.

2. Математические головоломки. Основой таких игр является обучение детей устно считать, постигать азы логики и творческого мышления.

3. Словесные. Целью таких игр является улучшение речевого инструмента детей, обогащение тезауруса, это приводит к четкости и чистоте слов. Дети учатся воспринимать информацию на слух. Например: учитель говорит два слова (вишня и слива), ученик должен уметь словесно выразить их различия между собой.

4. Игровая литература. Замечательный метод для того, что бы привить любовь к чтению и научить познавать окружающую среду с помощью книг, а также игры способствуют развитию памяти и внимания.

Сегодня, магазины предлагают огромный выбор книг, которые помогут в развитии детской логики, но лучше всего ориентироваться на такие книги: Мальцева И.В. «Логика для дошкольников» и рабочую тетрадь Бортниковой Е.

«Развиваем внимание и логическое мышление».

Формирование логического мышления у ребенка 6-лет

Логическая игра «Домашний диктант»

Цель: улучшение мелкой моторики, восприимчивости информации на слух.

Материалы: листок бумаги в клетку (желательно покрупнее), цветные карандаши.

Взрослый должен продиктовать ребенку действия. Например: три клетки произвольно, вертикально, пять клеток, начиная со второй из трех вправо, одну клетку от первой из пяти вверх. Потом попросить маленького участника разукрасить, полученную фигуру. Другие графические диктанты смотрите здесь.

Формирование логического мышления у ребенка 6-лет

Логическая игра «Треугольники»

  1. Цель: обучение счету и нестандартному мышлению.
  2. Материалы: 5 спичек.
  3. Взрослый просит ребенка из пяти спичек (зубочисток, палочек от мороженого) сложить два треугольника, если у участника игры это получилось, то попросить убрать одну спичку так, чтобы получился ромб.
Читайте также:  Женские солнцезащитные очки весна-лето 2020: 11 модных трендов

Логическая игра «Сделай рассказ»

Цель: развитие умений непрерывной беседы, улучшение словарного запаса.

Формирование логического мышления у ребенка 6-лет

Материалы: картинки, которые вместе составляют собой единый рассказ. Например: первая картинка – девочка, вторая картинка – эта же девочка идет, третья картинка – эта же девочка стоит около магазина. Можете распечатать и нарезать карточки с персонажами с картинки ниже.

Взрослый должен разложить перед ребенком картинки и попросить рассказать ему о том, что происходит на них, но только в форме непрерывного рассказа.

Логическая игра «Противоположности»

Цель: развитие словарного запаса и умение находить различия.

Формирование логического мышления у ребенка 6-лет

Материалы: не нужны.

Взрослый говорит слова, а он ищет противоположное значение. Например: белый – черный, грустный – веселый, мокрый – сухой.

Логическая игра «Дерево»

  • Цель: развить умение логической мысли и чувства последовательности.
  • Материалы: четыре картинки, отражающие стадии деревьев (первая – деревья с почками (первыми листочками), вторая – цветущие деревья, третья – деревья с плодами, четвертая – пожелтевшие (опавшие) листья).
  • Взрослый раскладывает их в разном порядке, который не соответствует правильной последовательности и просит ребенка сложить их так, чтобы последовательность развитие деревьев не нарушалась.
Формирование логического мышления у ребенка 6-лет

Видео «Логические игры для детей 6-7 лет»

Бытовые способы развития логики у детей

Старайтесь использовать любые бытовые ситуации для развития интеллекта и логики ребенка.

  • В магазине спрашивайте его – что дешевле, а что дороже, почему у большой упаковки цена больше, а у маленькой – меньше, обращайте внимание на особенности весового и упакованного товара.
  • В поликлинике расскажите о логических цепочках, связанных с микробами и заболеваниями, о путях заражения болезнями. Очень хорошо, если рассказ будет подкреплен иллюстрациями или плакатами.
  • На почте расскажите о правилах заполнения адресов и составления индексов. Будет здорово, если вы вместе отправите открытку, будучи в отпуске, а затем получите ее дома.
  • На прогулке говорите о погоде или о днях недели. Формируйте понятия «сегодня», «вчера», «было», «будет» и другие временные параметры, на которых базируется логика.
  • Используйте интересные загадки в то время, когда ожидаете кого-то или находитесь в очереди.
  • Придумайте разнообразные загадки, или используйте готовые.
  • Поиграйте с ребенком в антонимы и синонимы.

При желании родители способны значительно улучшить логическое мышление ребенка, сформировать творческую, интеллектуальную и неординарную личность. Однако системность и регулярность – это два главных составляющих успеха развития способностей у детей.

Компьютерные игры для развития логического мышления для детей

Сегодня успешно используются гаджеты с малых лет – компьютеры, смартфоны, планшеты есть в каждой семье. С одной стороны такая техника облегчает жизнь родителям, обеспечивая интересный и захватывающий досуг для детей. С другой же стороны, многие обеспокоены негативным влиянием компьютеров на неокрепшую детскую психику.

Наш сервис Brain Apps предлагает серию качественно сделанных игр, которые подойдут для детей разных возрастов. При создании тренажеров использовались знания психологов, game-дизайнеров, ученых из МГУ.

Детям нравятся такие игры, как Анаграмма (чтение слов наоборот), Геометрические переключения, Математические сравнения, Математические матрицы, Буквы и цифры.

Развивая день ото дня логическое мышление, ваш ребенок поймет закономерности внешнего мира, увидит и научится формулировать причинно-следственные связи. Многие ученые приходят к единому мнению о том, что логическое мышление помогает людям добиваться успеха в жизни. С детства полученные знания помогут в будущем быстро находить главное и второстепенное в потоке информации, видеть взаимосвязи, создавать умозаключения, доказывать или опровергать разные точки зрения.

Задержка развития психики

Задержка психического развития (ЗПР) у детей в дошкольном возрасте – проявление явных расстройств психики и отсутствие каких-либо эмоциональных и волевых качеств. Обычно психическое развитие дошкольников с ЗПР происходит неравномерно, установить такой диагноз можно в возрасте четырех лет и старше (на практике такой диагноз устанавливают детям во время обучения в младшей школе).

Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте оценивается по его поведению во время сюжетных и ролевых игр, по отношению к ровесникам и взрослым, по его реакции на изменяющуюся обстановку. Действия детей с ЗПР не активны, они не проявляют собственной инициативы и не интересуются происходящим вокруг них (не задают вопросов), они не могут длительное время заниматься чем-либо. Такие дети в дошкольном возрасте имеют проблемы с выражением эмоций, разговорной речью, слабое развитие мелкой моторики.

Особенности психического развития дошкольника с ЗПР:

Задержка развития психики
  • Игровая деятельность у детей дошкольного возраста с ЗПР однообразна и мало выразительна.
  • Отсутствие эмоциональной привязанности к игрушкам. В отличие от нормально развивающихся дошкольников, у детей с ЗПР не бывает любимых игрушек.
  • Отсутствие воображения и реальных жизненных примеров (характерно для инвалидов, детдомовцев).

Для диагностики психического развития дошкольников и выявления проблем необходимо заключение медицинской комиссии от ряда специалистов. Установление такого диагноза подразумевает постоянный контроль за деятельностью малыша со стороны родителей и воспитателей (педагогов). Также важно регулярно проходить медицинское обследование.

Коррекция психического развития дошкольника подразумевает строгое соблюдение дисциплины и регулярного участия детских врачей. При правильном педагогическом подходе ребята с диагнозом ЗПР, могут усваивать те же знания, что и нормально развивающиеся сверстники. После окончания обучения в школе они также имеют все шансы на получение высшего образования и профессиональных квалификаций.

Читайте также:  Сочетание цветов в одежде — красный

Игра как основная деятельность ребенка

Психология дошкольника определяет игру ведущей деятельностью ребенка. Существует несколько категорий игровых видов деятельности:

  1. Подвижные – обеспечивают физическое развитие ребенка. В эту категорию входят жмурки, салки, игры с мясом.
  2. Образовательные – формируют интеллект. К ним относятся пазлы, лото.
  3. Сюжетно-ролевые – пользуются у детей дошкольного возраста большой популярностью. Именно они играют ключевую роль в формировании психики малыша.

Психологические особенности дошкольного возраста таковы, что ролевые игры помогают сформировать ребенку представление относительно разных ролей в социуме. При этом у него формируются навыки определенного поведения в основных жизненных ситуациях. Психологические особенности дошкольников таковы, что до них легче донести мораль и нормы с помощью игры, тогда как беседы могут быть неэффективными.

Хорошее влияние на ребенка производит драматическое обыгрывание конфликтов. Это касается ссор в семье или со сверстниками. При этом малышу стоит предложить сыграть роль кого-то из родителей, тогда как мама или папа играет роль ребенка. Такой прием помогает ребенку справиться с эгоцентрическим мышлением. Благодаря этому ему удается соотносить свою позицию с чувствами других людей.

Дети возрастом 3-4 года могут заимствовать сказочных персонажей или сюжеты. Детям средней возрастной группы подойдут игры с бытовыми сценами. Это могут быть дочки-матери. Также подойдут игры в больницу или магазин. В более старшем возрасте идеи можно почерпнуть из мультфильмов или книг.

В играх самых маленьких детей можно увидеть черты знакомых людей. По мере взросления дошкольники могут изображать не определенных людей, а роли в обществе. Это может быть полицейский, почтальон или мама.

Игра как основная деятельность ребенка

Самые сложные формы игр подразумевают коллективную деятельность. Именно в игре дошкольники могут достигнуть максимального уровня взаимодействия.

Детям 3-4 лет общение друг с другом дается с трудом. Их игры имеют эпизодический характер. Нередко они завершаются конфликтами и слезами. Чаще всего малыши формируют небольшие группы по несколько человек. При этом их игры длятся недолго – не больше 20 минут.

По мере роста малыши сильнее стремятся к совместному досугу. В 4-5 лет ровесники превращаются в более интересных партнеров по играм по сравнению со взрослыми людьми. Дети, которые относятся к старшей дошкольной группе, лучше распределяют роли. В этом возрасте ребенку уже не требуется помощь родителей или других людей.

Старшие дошкольники могут легко формировать группы до 15 человек. Они могут по несколько часов играть. При этом дети стремятся изображать многокомпонентные социальные события. Дети нередко играют в войну или свадьбу.

Во время игры малыши согласовывают совместные действия. Они способны строить отношения лидерства и подчинения. При этом они могут отказываться от своих желаний, чтобы установленные правила игры не нарушались. Это помогает формировать навыки общения с другими людьми и развивать самоконтроль.

Особенности других видов деятельности

Характерными чертами психологии ребенка в 5-6 лет являются стимулирующие виды деятельности, сопровождающие игру:

  1. Изобразительная деятельность. Рисование — одно из любимых занятий детей обоих полов. В младшем дошкольном возрасте рисунок примитивен и изображает простые графические шаблоны. Постепенно сюжет рисунка становится сложнее, появляется индивидуальность. Рисуя, малыш отображает свое восприятие мира, поэтому анализ рисунка — один из основных методов психодиагностики детей дошкольного возраста.
  2. Учебная деятельность. Ребенок обучается в течение всего дошкольного периода, но непосредственно перед поступлением в школу учеба приобретает статус обязанности. Занятия в детском саду готовят малыша к строгому распорядку дня, помогают вырабатывать ответственность, стремление получить похвалу за правильно выполненное задание.

Как и в случае с ведущей деятельностью, дошкольник нуждается в стимуляции и одобрении результатов своего изобразительного и учебного труда. Для него важно получить похвалу своей деятельности, чтобы осознавать себя принятым.

Что такое логическое мышление

Логика это наука, которая изучает способы и формы мышления. При этом логическое мышление это особенный вид мышления, использующий определенные логические правила, конструкции и понятия.

У детей логическое мышление вырабатывается в результате образного мышления. Такое мышление это и есть высшая точка на чистоту и логичность мыслей у ребенка. Путь к этой точке нелегкий и долгий, который требует высокой умственной активности и огромных знаний.

Развитие логического мышления у ребенка довольно сложный процесс, который охватывает много разных познавательных функций и включает в себя различные занятия. Это умение объяснить ребенку сложные вещи простым понятным ему языком, научить установлению взаимосвязей, научить оценивать ситуацию и делать выводы из нее. Но как это сделать правильно, знают далеко не все родители.

Что такое логическое мышление

Когда росли мы, никто не читал умных книг по психологии, развитию детей. Просто наши родители общались с нами, как со взрослыми, объясняя все, что происходило вокруг. Мы считали автомобили одинакового цвета, одинаковой марки, наблюдали за насекомыми, птицами, животными и абсолютно все комментировалось родителями.