АЛФАВИТ Обучающее видео для малышей Учим БУКВЫ

Вам не понравилось видео. Спасибо за то что поделились своим мнением!

Смотреть видео АЛФАВИТ Обучающее видео для малышей Учим БУКВЫ на бесплатно

  • Развивающие видео для малышей, которое в игровой форме помогает ребенку выучить алфавит. Уверенны, что это видео будет вам полезным и понравится вашим малышам. Наш маленький Лев в восторге от Говорящей Азбуки, с удовольствием повторяет буквы и изучение алфавита стало для нас веселой и забавной игрой. Скачать приложение Говорящая АЗБУКА: Play Market Itunes -azbuka/id640468746?mt=8 Композиция "Barroom Ballet — Silent Film Light" принадлежит исполнителю Kevin MacLeod. Лицензия: Creative Commons Attribution (). Оригинальная версия: -…. Исполнитель:
  • Учим буквы: с чего начинать?

    Прежде чем научить ребёнка буквам, нужно определиться: 1) готов ли он к обучению, и 2) какую цель вы преследуете. Если причина кроется в желании родителей, чтобы ребёнок знал как можно больше с целью похвастаться перед другими – лучше оставить эту затею. Юный ученик должен сам проявить интерес к знаниям, захотеть выучить алфавит. Нужно сконцентрироваться на его желаниях и способностях.

    Если родители видят, что их дитя любознательное, само проявляет интерес к новым знаниям, это сигнал к тому, что можно начинать учить буквы. Важно помнить о том, что любая теория должна быть подкреплена практикой. Выучив буквы, приступайте к слогам, а далее постепенно переходите к чтению.

    Главная задача родителей – набраться терпения и донести информацию в доступном виде, а также не заставлять малыша заниматься, если тот не хочет. Занятия лучше проводить в форме игры.

    Начинать обучение нужно только в том случае, если ребёнок сам этого хочет, либо если в скором времени он пойдёт в школу. Согласно требованиям образовательных учреждений, при поступлении в школу дети должны знать азы – буквы, цифры. При отсутствии этих базовых навыков учёба будет даваться намного сложнее.

    Готов ли ребёнок к изучению алфавита?

    Чтобы определить, насколько малыш готов, есть психологические тесты. Родителям предлагается ответить утвердительно или отрицательно на следующие вопросы:

    Развитие познания

    1. Понимает ли ребёнок такие суждения – право/лево, много/мало, большие/маленькие, низкий/высокий, рядом/далеко, под/над.
    2. Может ли понять простые ситуации, в которых требуется разделить предметы по классификации. Например, определить группу зелёных и красных предметов.
    3. Способен ли додумать конец сказки или истории.
    4. Выполняет ли последовательно три просьбы, без напоминания родителей.
    Читайте также:  Красные ладони рук. Причины у взрослого, ребенка. Болезни и лечение

    Базовые знания

    1. Бывал ли ребёнок на почте, в магазине, зоопарке. Насколько широкий у него кругозор.
    2. Посещал ли библиотеку.
    3. Читали ли ему сказки родители, начиная с самого раннего возраста.

    Развитие речи

    1. Легко ли ребёнок называет предметы, которые его окружают.
    2. Легко ли отвечает на поставленные вопросы.
    3. Способен ли рассказать предназначение бытовых вещей – пылесоса, утюга, холодильника.
    4. Может ли определить расположение предметов – на, под, внутри, возле.
    5. Насколько чётко произносит слова
    6. Может ли вести диалог.

    Развитие эмоциональной сферы

    1. Весело ли ребёнку с друзьями, в общении с домашними.
    2. Может ли он приспосабливаться к новым изменениям в режиме дня.
    3. Умеет соревноваться, сотрудничать с товарищами.

    Уровень общения

    1. Умеет ли делиться игрушками, общаться с другими детьми.
    2. Умеет слушать других, не перебивать.

    Уровень физического развития

    1. Усидчивый ли ребёнок, способен или нет посидеть спокойно определённое время.
    2. Играет с мячом, прыгает, спускается и поднимается по лестнице.
    3. Высыпается, имеет хороший аппетит, умеет погасить эмоциональные вспышки.

    Развитие зрительных способностей

    1. Может ли ребёнок различать похожее и непохожее, классифицировать их по отдельным группам.
    2. Различает короткие слова и слоги с похожим звучанием – лес/вес, кот/год.
    3. Способен заметить изменения – если вначале показали три картинки, а после одну убрали.
    4. Знает, как пишется его имя, как выглядят хотя бы три буквы из азбуки.
    5. По указаниям взрослого способен разложить на столе картинки.
    6. Знает порядок чтения слов – слева-направо.
    7. Складывает минимальное количество пазлов – от 10.

    Развитие слуха

    1. Рифмует слова.
    2. Повторяет за взрослым слова, цифры.
    3. Понимает, что у похожих по произношению слов, разные звуки.
    4. Пересказывает услышанное.

    Интерес к чтению

    1. С удовольствием рассматривает картинки.
    2. Любит слушать сказки.
    3. Интересуется буквами.

    Задумались об изучении алфавита при подготовке к школе? Узнайте, сколько слов в минуту должен читать дошкольник и младший школьник и на какую «оценку».

    Если родители могут ответить утвердительно хотя бы на 50% предложенных вопросов, можно смело предлагать ребёнку изучение алфавита.

    Советы психологов

    Чтобы выучить с ребёнком азбуку, логопеды и психологи рекомендуют придерживаться таких советов:

    • не обучать буквам строго в алфавитной последовательности;
    • не учить вперемешку все буквы;
    • вначале выучить гласные, потом согласные;
    • называть звук, а не написание буквы (не правильно – БЭ, ДЭ, правильно – Б, Д);
    • закреплять изученное практикой – показывать, как пишется, давать малышу возможность написать мелом, красками, пальчиком по крупе.

    «Украинский алфавит за минут» от Мультипедии

    А вот крохе-дошкольнику придутся как раз впору буквы и названия украинских слов, с них начинающихся. Программа рассчитана на детей из русскоязычных семей, поэтому к каждому украинскому слову прилагается перевод на русский. Опять же, ролик подойдет и для детей слабослышащих родителей, так как все, что произносит мудрая наставница-сова, дублируется текстом. И, традиционная детская анимация – еще один плюс данного 5-минутного ролика.

    «Украинский алфавит за минут» от Мультипедии
    «Украинский алфавит за минут» от Мультипедии

    А в завершении приводим обещанный факт: украиноязычные поросята говорят «рох-рох» (то есть «рохкають» тогда, когда их русскоязычные коллеги хрюкают). Спасибо за то, что дочитала эту статью до конца!

    «Украинский алфавит за минут» от Мультипедии
    «Украинский алфавит за минут» от Мультипедии

    Работа с карточками

    Самый эффективный способ запомнить английский алфавит – это карточки с буквами и рисунками – ассоциациями. Одна сторона карточки содержит букву, обратная – картинку со словом.

    Читайте также:  Амарант растение: посадка и выращивание из семян, уход

    Этот способ решает 3 задачи:

    1. Визуальная ассоциация. Змея на картинке напоминает букву S (snake), мороженое – I (Ice-cream).
    2. Тренировка произношения конкретной литеры в слове.
    3. Запоминание новых слов.

    Русская азбука изучается по такому же принципу. Поэтому детям, уже умеющим читать, будет гораздо проще.

    Для наглядности карточки можно заменить плакатами и повесить их на стену. Литеры на плакатах расположены в алфавитном порядке, и детям будет проще запомнить правильный порядок букв.

    Принцип работы с карточками состоит в следующем. Малыш выбирает карточку. Учитель рассказывает, как правильно называется буква, какие звуки она имеет, и приводит пример слов, начинающихся с этой литеры.

    Можно поиграть в ассоциации. Буква S напоминают змею, V- галочку, O – апельсин, U – подкову.

    Работа с карточками

    Если малыш сам находит ассоциации, то обучение происходит гораздо эффективнее. Игровой процесс заинтересует ребенка, и он выучит алфавит быстрее.

    Не стоит показывать ребенку все карточки сразу, это запутает его и вызовет скуку. Педагоги рекомендуют поэтапно добавлять новые карточки, после того как ребенок полностью освоил старые и уверенно вспоминает литеры и слова.

    Каждый урок начинается с повторения выученного материала. Преподаватель выкладывает карточки и читает слова. Дети ищут правильную карточку и озвучивают литеру и изображение.

    Чтобы процесс не вызывал скуку, в него добавляют игровые элементы. Выученные карточки раскладываются в разных местах комнаты на полу. Учитель называет слово или литеру, а дети бегут в сторону соответствующей карточки, повторяя и букву и слово.

    Когда алфавит изучен полностью, задачу усложняют. Преподаватель раскладывает карточки в алфавитном порядке и убирает несколько карточек. Ребенок должен самостоятельно разложить карточки в нужные места.

    Этот метод подходит для ребят, которые уже знакомы с русской грамотой.

    Методики

    Есть несколько популярный методик, как правильно учить буквы русского алфавита, в каждой из них есть свои достоинства и недостатки. Давайте рассмотрим их подробней.

    Методика запоминания букв по образам

    Суть методики: Одной из популярных методик, которую предпочитают многие родители, является обучение алфавиту следующим образом: ребенку предлагается выучить и запомнить букву, закрепив ее восприятие изображением предмета, который на эту букву начинается.

    Пример: «А» в большинстве случае предполагает нарисованный рядом арбуз, «Д» — дом, «Р» — рыбу и так далее. Это не совсем правильно, и вот почему.

    Минусы: Часто родители жалуются, что в итоге ребёнок запоминает не произношение отдельно взятой буквы, а всю зрительную цепочку целиком – то есть  «А» у него – это арбуз. И в дальнейшем на просьбу показать «А» ребенок показывает на арбуз, а когда спрашиваешь его, какая это буква, он отвечает – «арбуз».

    Методики

    Совет: Поэтому профессиональные педагоги рекомендуют использовать такие азбуки или карточки, только на начальном этапе – в возрасте 2-3 лет, для того чтобы заинтересовать детей самим изучением алфавита.

    Читайте также:  Жировик на руке под кожей: лечение и как избавиться

    Интересная методика Бахтиной

    В последнее время большую популярность в обучении детей алфавиту и чтению приобрела методика Е. Бахтиной – педагога и автора одноимённого букваря.

    Суть методики: Е. Бахтина предлагает выучить алфавит следующим образом: закрепить за каждой буквой ее определённый образ, ассоциацию, которая возникнет у малыша, когда он будет видеть ее. Так, например, «А» может ассоциироваться у ребенка со звуком, который издают маленькие дети, когда еще ничего не умеют говорить.

    Е. Бахтина предлагает воспользоваться тем, что начертания многих букв можно подкрепить аналогией с изображениями предметов, уже знакомых малышу.

    Пример: Бегемот с большим животиком, очень похож на изображение «Б», «У» хорошо напоминает улитку, несущую на спине домик, а «Е» и «Ё» отличаются друг от друга тем, что у «Е» «глазки» закрыты и их не видно, а у «Ё» — открыты.

    Недостатки: Нужно сказать, что изучение букв по этой методике требует достаточно развитого ассоциативного мышления, а это не обязательно свойственно каждому ребенку.

    Плюсы: Е. Бахтиной пользуется популярностью, так как процесс изучения алфавита изложен в ней четко и последовательно, что позволяет пользоваться ею не только профессиональным педагогам, но и родителями самостоятельно.

    Скачать букварь Елены Бахтиной

    Методики

    Основные рекомендации в изучение букв по классической методики

    Для того чтобы лучше понимать, как научить ребенка буквам, можно воспользоваться следующими рекомендациями:

    • Сделайте карточки с изображением всех букв алфавита, желательно чтобы на карточках не было изображено ничего более, кроме самой буквы, при этом она должна быть яркой и красочной, на светлом фоне. Прикрепляйте карточки по мере изучения над рабочим столиком ребенка, либо на стене его игровой комнаты, тренируя, таким образом, его зрительную память.
    • Выучить простейшие гласные «А», «О», «У», «И» на начальном этапе будет проще, поэтому начинайте обучение с них. Произносите их правильно, как бы, «пропевая». В дальнейшем это сильно поможет, когда вы будете учить ребёнка составлять слоги.
    • Нужно обучить ребенка произносить не название буквы — «ЭМ», «ЭС», «ЖЭ», а ее произношение, звук «ММММ», «СС», «ЖЖ».
    • Изучение согласных начинайте с «Б», «П», «М», «Н», «Т», «Г», «К».  Щипящие согласные «Ч», «Щ», «Щ» лучше выучить в последнюю очередь, особенно если их произношение вызывает у малыша затруднения.
    • Не спешите! Если ребенку трудно запоминать какие-то буквы, сделайте перерыв. Через время вернитесь к ним снова.
    • Изучаем буквы не только, когда вы занимаетесь дома, но и на улице, во время прогулок. Предлагайте юному ученику узнавать уже знакомые буквы на вывесках, в названиях магазинов.

    Подробней об этих и других рекомендациях — в отдельной статье по ссылке.